《教师教育学报》（双月刊）创刊于2014年，由中华人民共和国教育部主管，西南大学主办，CN刊号为：50-1121/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。
《教师教育学报》是以教师教育研究为主要内容的学术期刊，以马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，拟开设“理论前沿”、“教师发展”、“课程与教学”、 “学科教育”、“政策与管理”、 “国际比较”、“人物专访”、“改革与实践”等栏目。
教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前沿、教师教育理论、专题研究：职业教育教师发展
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累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 933 | 3050 |
| 哲学宗教 | 15 | 46 |
| 理学 | 9 | 0 |
| 语言文字 | 5 | 18 |
| 经济管理 | 3 | 14 |
| 自动化与计算机技术 | 2 | 11 |
| 轻工技术与工程 | 2 | 9 |
| 生物学 | 2 | 0 |
| 政治法律 | 1 | 1 |
| 艺术 | 1 | 2 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 906 | 2984 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 420 | 1451 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 106 | 418 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 84 | 493 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 78 | 218 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 37 | 113 |
| 文化科学 / 特殊教育学 | 18 | 71 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 11 | 55 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 11 | 39 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 10 | 35 |
教师教育学报的审稿速度还是非常快哒。编辑很负责也很平易近人，处理速度也很快、工作规范，相当满意。审稿专家提的意见也很中肯，前前后后修改了几次，最后终于收录了。是一个很棒的杂志~
总结经验就是在回答评审人的审稿意见时，必须谦逊，礼貌，同时有根有据，认真考虑评审人的观点和意见很重要。一个评审人一审时提了很多意见，我一点一点认真作答，礼貌。文章修改后很快就被接收啦··希望能对大家有帮助。
教师教育学报主要要求对文章的创新性和独立性比较强。编辑很注意细节，尤其是格式。校稿过程非常细致，需要修改的地方都会电话沟通，超级敬业。审稿老师意见也很是中肯，对文章帮助很大，有机会会再次投稿！
这次投了一篇以前中的文章的续集，没想到不到一个月就回复改几个字就录用了，感觉审稿人是一个行业专家，对文章的内容很赞。真是幸运！教师教育学报一直我都比较看好，望继续发扬，越办越好！
教师教育学报的审稿速度比较快，审稿专家很认真、会提出很多中肯的意见给予参考，编辑部工作效率很高，编辑工作很认真，有时很晚了还给我发邮件，讨论论文的细节问题。真的很感谢。
这是个非常好的杂志，审稿速度很快，从投稿到拟录用半个月，第一次投稿，很是吃惊，有些不敢相信。编辑部工作人员态度很好，修改意见不多，基本是些格式方面的，再就是部分重点修改。
投过去后一个月收到反馈，附有专家审稿意见，很详细也很清晰。按照意见进行修改后，编辑部中途曾经反复打过三四次电话，针对一些细节问题进行沟通，十分认真细致。
教师教育学报是一个不错的杂志，编辑处理速度快，回复非常及时，电话沟通也非常有耐心。此外，审稿老师给出的意见中肯，从投稿到接收将近1个月。非常有效率！编辑和审稿专家都非常负责！下次还会继续投搞。
在客服推荐下订阅了这本杂志，收到了第一期，我很喜欢，包装的很严实，杂志里面内容真的很丰富，有趣，蛮生动的，成功吸引了我的兴趣。我也分享给了微信群的朋友们，推荐给他们。
教师教育学报的内容还有质量真的很赞！店家发货速度也很快，货流也很快，很有效率字迹很清晰，很厚实，足够我啃好久了。包装我一打开看见它是密封的，整体不错，毕竟是来学习的，好评！！
很规范的杂志，处理速度快。有问题可以随时在群里咨询责编，编辑很认真负责的，审稿人提的问题都很专业，主编和善好说话，非常感谢杂志的工作人员，尤其是编辑部，热心，必须点赞，祝越办越好，越来越红火！！
投稿半个月退修，两天改好后，一周录用，感觉挺快的，编辑还会打电话给你，真是态度好，声音很和霭，编辑很好，认真、负责，态度也很好，对论文的质量要求也较高。
编辑老师态度较好，很细心认真，校稿比较认真仔细，审稿速度比较快，而且比较客观。审稿意见很专业，本人也学习不少，大修后接受，感觉只要认真修改都没问题，推荐投稿！
1月15号投，一个星期转外审，外审好久，大概快四个月，然后退回修改，修改后两个月左右录用，交审稿费。觉得自己做的不好，但是接收了也是蛮惊喜！教师教育学报，审稿时间五个月以内，时间够长的，但是录用后和发表前还会再改次格式。
教师教育学报审稿周期比较长，而且感觉编辑不是很负责人。一般收到论文之后两个多月才会送审，一审收到结果一般需要6个月。二审时间也不短。这个期刊的录用率并不是很低。
6个月的审稿速度，我催过两次均无消息，目前已收取版面费，等待中。。
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